Świetlica szkolna to taki neutralny teren, nie przynależny żadnej klasie, żadnemu przedmiotowi, żadnej pracowni – ale wspólny. Tutaj można spotkać się z kolegami przed i po zajęciach, zagrać w szachy, warcaby, gry planszowe i komputerowe, rysować i malować. Tu można odrobić pracę domową, przygotować się do lekcji, poszerzyć swoje wiadomości.
Spędzanie czasu w świetlicy ma sprzyjać wszechstronnemu rozwojowi dzieci, dlatego też prowadzimy następujące zajęcia:
- - plastyczne
- czytelnicze
- testy, łamigłówki, krzyżówki, gry stolikowe
- pomagamy w odrabianiu prac domowych - - organizujemy konkursy świetlicowe
ROK SZKOLNY 2021/2022
-----------------------------------------------------------------------------------------
Co dzieje się w świetlicy na początku roku szk. 2021/22?
Do naszej świetlicy w tym roku uczęszczają uczniowie z kl. I-VIII oraz dzieci dojężdżające. Większośc dzieci pięknie pracuje i realizuje ciekawe pomysły, wykonując interesujące prace plastyczne i techniczne. Starsze dzieci chętnie odrabiają zadane prace domowe, niekiedy korzystając z pomocy pań pracujących w świetlicy, młodsze często bawią się w Kącikach Zainteresowań.
W ramach zajęć świetlicowych dzieci przez cały rok szkolny wykonują gazetki , obecnie wykonały gazetkę o jesieni do stołówki szkolnej.
Alina Cieliszak
Dzień Kropki w świetlicy
15 września na świetlicy dzieci obchodziły Dzień Kropki.
Poznali genezę tego święta i świetnie sie bawili, wykorzystując motyw kropki w zabawach, grach i pracach plastycznych.
Był to wspaniały i radosny dzień.
Alina Cieliszak
"Mój przyszły zawód - moja pasja" - rozstrzygnięcie konkursu
W dniu 29 października 2021 roku odbyło się rozstrzygnięcie konkursu plastycznego pt. „Mój przyszły zawód – moja pasja”. Konkurs cieszył się dużą popularnością wśród uczniów klas I-III. Przedmiotem konkursu było wykonanie pracy plastycznej na temat przyszłego, wymarzonego zawodu, jaki uczniowie chcieliby podjąć w przyszłości. Z uczniami przeprowadzono pogadanki tematyczne na temat: „ Kim możesz zostać w przyszłości”. Uczniowie mieli możliwość zapoznania się z książkami z biblioteki szkolnej przekazującymi wiedzę na ten temat. Większość prac wykonana została na świetlicy szkolnej po skończonych lekcjach.
Oto wyniki konkursu:
Miejsce I – Dominika Flis /Adrian Flis Miejsce II - Anna Rawska / Alicja Jargiło Miejsce III – Kinga Rawska / Michał Dyjach
Miejsce IV – Aleksandra Wnuk / Gabriela Papierz Wyróżnienia - Lena Kaproń, Paweł Wojciechowski, Mikołaj Gumienik, Emilia Szner, Justyna Pytlak, Kacper Małek. Uczniowie za wykonane prace zostaną nagrodzeni. Wszystkim serdecznie GRATULUJEMY !!!
Mini galeria>> Monika Siwek
W świetlicy zrobiło sie świątecznie
Święta już blisko, więc i w świetlicy coraz bardziej świątecznie. Uczniowie wykonali dużo prac o tematyce zimowo - świątecznej. Powstały aniołki, kartki świąteczne i stroiki, którymi udekorowano salę. Nie zabrakło też portretów świętego Mikołaja na gazetce ściennej. Najmilszym jednak akcentem światecznym było dla dzieci wspólne ubieranie choinki. Zawisły na niej bombki i kolorowe łańcuchy. Teraz świetlica wygląda bardzo ładnie i przypomina, że ulubione święta tuż, tuż.
Marta Rutkowska
Tydzień gier planszowych
W dniach od 29 do 6 grudnia 2021 roku w świetlicy szkolnej odbył się Tydzień Gier Planszowych. Przeprowadzona akcja miała na celu promowanie wśród uczniów spędzania czasu wolnego przy grach planszowych, odciągnięcie ich uwagi od gier komputerowych, poznanie smaku zwycięstwa, ale i porażki. Uczniowie zmierzyli się w sześciu grach: Mistrz Słowa, Super Farmer, Memory, Uno, 5 Sekund, Warcaby. Wychowankowie świetlicy z wielki zaangażowaniem i zapałem grali w gry i kibicowali swoim kolegom koleżankom. Wszyscy uczniowie rozgrywek otrzymali słodkie upominki.
Gry są niezwykle istotnym środkiem kształtowania odpowiednich funkcji, postaw, zachowań uczniów. Posiadają one niezliczone walory oraz szereg funkcji mających wpływ na proces uczenia się, odgrywają również bardzo ważną rolę w rozwoju dziecka. Wśród najważniejszych możemy wymienić:
Sposób myślenia – stymuluje rozwój w zakresie takich umiejętności jak: analiza i synteza, przedsiębiorczość, asertywność, negocjacje, liczenie, poszukiwanie właściwych rozwiązań, logiczne myślenie, czytanie ze zrozumieniem.
Procesy poznawcze – dotyczące głównie nauki szkolnej, która w tym przypadku została wzbogacona o aspekt zabawy. Gry powodują, że dziecko rozwija się zarówno w sferze fizycznej, doskonaląc sprawność motoryki małej i dużej, jak i umysłowej ucząc się czytać, liczyć, zapamiętywać, kojarzyć fakty itp.
Wyobraźnię – gry planszowe wprowadzają graczy w świat fantazji poprzez dwie płaszczyzny. Pierwsza z nich to estetyka i wygląd zewnętrzny gier. Współczesne gry zawierają wiele bajkowych elementów, kolorowych postaci, nieraz wzbogacone są o dodatkowe przedmioty mające na celu wprowadzenie małego odbiorcy w niepowtarzalny nastrój. Drugim elementem jest fabuła lub opis miejsca wydarzeń, tutaj również twórcy gier dokładają wszelkich starań, aby gracz poczuł się częścią wyimaginowanej rzeczywistości.
Współdziałanie i współzawodnictwo – gry służą rozwojowi umiejętności społecznych. Dzieci, grając, muszą zaakceptować określone zasady i porządek, uczą się cierpliwości, jako gracze wzajemnie sobie pomagają. Gry są nieocenionym sposobem kształtowania charakteru, uczą dzieci nie tylko tego, jak radzić sobie z sukcesem, ale i z porażką, ponadto wdrażają dzieci do zdrowej rywalizacji i wpajają uczciwość.
Dodatkowo gry poprzez swoją funkcję aktywizacyjną rozwijają następujące umiejętności:
- koncentrację uwagi i spostrzegawczości. Gra często wymaga skupienia się na kilku rzeczach jednocześnie: zasadach, kolejności grania, obserwowaniu ruchów innych uczestników;
- wytrwałość w dążeniu do samodzielnego rozwiązania problemu. W większości gier nie ma jednej drogi prowadzącej do wygranej. Podczas gry uczniowie samodzielnie budują swój plan gry, podejmują decyzje związane z ruchami swoich pionków czy znajdują sposoby na rozwiązanie pojawiających się problemów;
- współpracę w różnych zespołach. Podział na grupy daje dzieciom szansę na pracę w zmieniających skład zespołach i uczenie się współpracy z różnymi osobami;
- przyjmowanie odpowiedniej postawy wobec porażki i zwycięstwa oraz odporność na stres. Wielokrotnie, grając, uczniowie oswajają się ze stresem towarzyszącym rywalizacji oraz poznawaniu nowych gier. doświadczają w bezpiecznych warunkach zarówno sukcesu, jak i porażki, dzięki temu oswajają się z towarzyszącymi im emocjami;
- odkrywanie własnych mocnych stron. Podczas grania w różne gry uczniowie odkrywają swój potencjał. Rozpoznają obszary i sfery, w których mogą osiągać sukcesy;
- wiele różnych umiejętności matematycznych, między innymi: sprawność rachunkowa, badanie figur i związków geometrycznych, tworzenie strategii, logiczne myślenie.
Monika Siwek
