W dniu 27 czerwca 2025 r. w Zespole Szkół w Kocudzy odbyło się uroczyste zakończenie roku szkolnego 2024/2025.  Był to czas podsumowania osiągnięć dydaktycznych – najlepsi uczniowie odebrali świadectwa z wyróżnieniem, dyplomy i nagrody. Szczególne chwile towarzyszyły pożegnaniu uczniów klasy ósmej, którzy podziękowali nauczycielom i wychowawcy za wspólne lata nauki. Absolwentom życzymy samych sukcesów w dalszej edukacji, spełnienia marzeń, wytrwałości w dążeniu do celów oraz niezapomnianych wakacji!   

W tym dniu odbyło się również wręczenie stypendiów i nagród Wójta Gminy Dzwola.

Jak co roku naszą szkołę odwiedził pan Wójt Wiesław Dyjach i rozdał stypendia i nagrody.

STYPENDIUM WÓJTA GMINY DZWOLA ZA OSIĄGNIĘCIA NAUKOWE

1. Alicja Tutka, uczennica klasy IV
2. Filip Urbanik, uczeń klasy IV
3. Piotr Papierz, uczeń klasy IV
4. Anna Dyjach, uczennica klasy V
5. Zuzanna Malec, uczennica klasy V
6. Kinga Rawska, uczennica klasy V
7. Wojciech Zięba, uczeń klasy VIII

STYPENDIUM WÓJTA GMINY DZWOLA ZA OSIĄGNIĘCIA ARTYSTYCZNE

1. Zuzanna Malec, uczennica klasy V
2. Kinga Rawska, uczennica klasy V
3. Natalia Smagała, uczennica klasy VI

STYPENDIUM WÓJTA GMINY DZWOLA ZA OSIĄGNIĘCIA SPORTOWE

1. Filip Urbanik, uczeń klasy IV
2. Piotr Papierz, uczeń klasy
3. Anna Dyjach, uczennica klasy V
4. Zuzanna Malec, uczennica klasy V
5. Gabriela Kot, uczennica klasy V
6. Alicja Jargiło, uczennica klasy V
7. Maciej Dyjach, uczeń klasy VI
8. Adrian Flis, uczeń klasy VI
9. Filip Gilas, uczeń klasy
10. Wojciech Głaz, uczeń klasy VI
11. Franciszek Góra, uczeń klasy VI
12. Lena Kaproń, uczennica klasy VI
13. Gabriela Papierz, uczennica klasy VI
14. Justyna Pytlak, uczennica klasy VI
15. Anna Rawska, uczennica klasy VI
16. Natalia Smagała, uczennica klasy VI
17. Magdalena Sokal, uczennica klasy VI

NAGRODY WÓJTA GMINY DZWOLA

1. Weronika Zięba, uczennica klasy V
2. Borys Pyda, uczeń klasy VI
3. Julia Mędrala, uczennica klasy VII
4. Adrian Rząd, uczeń klasy VIII

 Uczniom serdecznie gratulujemy sukcesów w nauce, kulturze i sporcie a Panu Wójtowi dziękujemy za wyróżnienie naszych dzieci oraz za nagrody pieniężne.

Mamy nadzieję, że przyznane stypendia i nagrody Wójta Gminy Dzwola będą motywacją  do nauki
i wytężonej pracy w przyszłym roku szkolnym oraz  zachętą do udziału w konkursach przedmiotowych, olimpiadach i turniejach.

Wszystkim uczniom,   nauczycielom oraz pracownikom szkoły życzymy wspaniałego, bezpiecznego, pełnego słońca i radości wypoczynku!

Rodzicom dziękujemy za współpracę, za wszelkie działania wspierające naszą szkołę.

" Bajka jest magicznym lustrem, pozwalającym dziecku inaczej spojrzeć dziecku na to, co wydaje się trudne i nie do pokonania" Maria Molicka

Dzieci z grupy "Pszczółki" w tym roku przedszkolnym 2024/2025 zrealizowały innowacje pedagogiczną  "Pszczółki w świecie bajek - bajkoterapia". 

Bajkoterapia polega na wykorzystywaniu bajek i baśni w celach terapeutycznych, edukacyjnych i relaksacyjnych. Celem innowacji było rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji oraz kształtowania u dzieci dojrzałości emocjonalnej koniecznej do radzenia sobie w trudnych sytuacjach w przedszkolu i domu. Poprzez bajki terapeutyczne innowacja pomogła przedszkolakom lepiej zrozumieć i wyrażać swoje uczucia, rozwijając umiejętności społeczne i emocjonalne.

Zajęcia połączone były z warsztatami, które pomogły dzieciom zrozumieć otaczającą ich rzeczywistość oraz wskazały sposoby radzenia sobie z negatywnymi emocjami. Dzieci wysłuchały bajek m.in. o zasadach dobrego wychowania, strachu, złości, gniewie, zaufaniu czy radości.

W ramach innowacji dzieci obchodziły " Dzień Postaci z Bajek", podczas którego zaprezentowały bajkowe kreacje na pokazie mody.

Innowację zakończyliśmy piknikiem na świeżym powietrzu, gdzie dzieci bawiły się w bajeczne quizy i zagadki, wysłuchały wybranej przez siebie bajki oraz wykonały przepiękne, bajeczne zakładki do książek. 

Pamiętajmy, że czytając dzieciom bajki rozwijamy ich wyobraźnię, wrażliwość oraz empatię, a bajkowe postacie sprawiają, że świat dziecka staje się bardziej kolorowy.

Opracowała: Agnieszka Góra                                                                  

                                 Innowacja pedagogiczna ,,W świecie eksperymentów”

Dziecięce poznawanie świata często odbywa się poprzez eksperymentowanie. Dlatego, też

w  roku przedszkolnym 2024/2025 mieliśmy możliwość zrealizować innowację pedagogiczną pt. ,,W świecie eksperymentów”.

Dzieci przedszkolne z grupy ,,Kotki” obserwowały eksperymenty i samodzielnie w nich uczestniczyły, po to by móc zaspokoić naturalną ciekawość tego, co je otacza. Przedszkolaki chętnie eksperymentują jeśli wiedzą (domyślają się), że coś ciekawego może się zdarzyć. W ten sposób szukają odpowiedzi na różne pytania dotyczące otaczającego je świata. Chcą, nie tylko z daleka, obserwować i podziwiać swoje środowisko życia, ale zdobywać realne doświadczenia dzięki prawdziwym przeżyciom. Pragną badać, odkrywać, dociekać i dlatego w przedszkolu było to możliwe. Eksperymenty przeplatały się przez cały rok przedszkolny, pomiędzy blokami tematycznymi i były dostosowane do tematyki zajęć lub pory roku.

Eksperymentowanie rozpoczęliśmy od wyjazdu na wycieczkę do ,,Parku Żywiołów”

w Budach, a następnie realizowane były w czterech blokach tematycznych: powietrze, woda, światło chłód/ciepło i inne.

Podczas zajęć dzieci:

-  dowiedziały się czym jest powietrze, woda, światło, dźwięk, oraz poznały proste reakcje chemiczne,

- badały, co pływa, co tonie, w jaki sposób unieść przedmiot do góry, za pomocą powietrza z suszarki lub dzięki naelektryzowaniu przedmiotu,

- tworzyły ,,wulkan”, tęczę z cukierków, kolorowe mieszanki, uczyły się mieszania kolorów i barw, a w zimie podczas dużego mrozu obserwowaliśmy proces zamarzania baniek mydlanych,

- rozwijały ciekawość, myślenie przyczynowo - skutkowe oraz umiejętność pracy w grupie.

Innowacja cieszyła się ogromnym zainteresowaniem i radością dzieci. Dzięki temu nauka stała się fascynującą zabawą, a każdy przedszkolak mógł poczuć się jak mały naukowiec.

Opracowała: Emilia Smagała

13 czerwca 2025 roku w Publicznej Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Stojeszynie Pierwszym odbyła się wyjątkowa uroczystość z okazji 15 rocznicy nadania szkole imienia Wielkiego Polaka – św. Jana Pawła II.

Jednym z najważniejszych punktów obchodów było uroczyste wręczenie nagród laureatom Międzyszkolnego Konkursu Literacko-Plastycznego pod hasłem „Jan Paweł II – Pielgrzym nadziei”. Wydarzenie to zgromadziło utalentowanych uczniów z sześciu szkół powiatu janowskiego, którzy zaprezentowali łącznie aż 67 prac plastycznych oraz 26 utworów poetyckich.

Z ogromną radością informujemy, że uczniowie naszej szkoły odnieśli znaczące sukcesy w obu konkursowych kategoriach:

Kategoria plastyczna:

III miejsce – Maksymilian Góra (przedszkole) – opiekun: Patrycja Pytlak

III miejsce – Weronika Sulowska (klasa I) – opiekun: Magdalena Kaproń

Wyróżnienie – Jakub Świś (klasa I) – opiekun: Magdalena Kaproń

Kategoria poetycka:

Wyróżnienie – Miłosz Bańka (klasa IV) – opiekun: Beata Szyszka

Wyróżnienie – Natalia Smagała (klasa VI) – opiekun: Urszula Kaproń

Serdecznie gratulujemy wszystkim nagrodzonym uczniom oraz ich opiekunom. Jesteśmy dumni z Waszych talentów, zaangażowania i godnego reprezentowania naszej szkoły. Życzymy kolejnych sukcesów artystycznych i literackich.

Opracowała: Magdalena Kaproń

Program przedszkolny:

,, Skąd się biorą produkty ekologiczne ? ”

W roku szkolnym 2024/2025 grupa przedszkolna 5-latki, przystąpiła do kontynuacji realizacji  programu ekologicznego   ,,Skąd się biorą produkty ekologiczne?”.

Program podzielony był na poszczególne etapy i trwał od września 2024r. - do czerwca 2025r.

Realizacja programu obejmowała następujące działania:

1. Zbiór warzyw wyhodowanych w ubiegłym roku oraz pozyskanie i przechowanie nasionek do wiosny (nasiona sałaty, dyni, pomidorów i kopru).
2. Przekopanie grządki warzywnej i dosypanie świeżej ziemi wzbogaconej w kompost, pozyskany ze skórek banana i skorupek jaj.
3. Wspólne sianie i sadzenie warzyw i ziół.
4. Dbanie o grządkę warzywną, usuwanie chwastów, przerywanie warzyw i podlewanie.
5. Propagowanie zdrowego stylu życia oraz kształtowanie umiejętności wyboru produktów ekologicznych.
6. Wyjazd na wycieczkę na gospodarstwo agroturystyczne do zagrody edukacyjnej w Doboszówce.

7. Udział w warsztatach: ,,Od ziarenka do bochenka”.
8. Zwiedzanie i karmienie zwierząt z wiejskiego podwórka w mini zoo .
9. Oczekiwanie na zbiory ekologicznych warzyw nadających się do spożycia pod koniec roku przedszkolnego.
10. Utworzenie w sali gazetki podsumowującej program ekologiczny.

           Celem programu było zwiększenie świadomości i wiedzy na temat rolnictwa ekologicznego oraz budowanie właściwych nawyków żywieniowych od najmłodszych lat.

Podczas realizacji programu wszyscy dobrze się bawiliśmy, uświadamiając sobie jak bardzo ważne jest w naszym życiu zdrowe odżywianie ekologiczną  żywnością. Dziś już śmiało możemy powiedzieć, że mniej znaczy więcej! A zdrowe nawyki żywieniowe  i przyzwyczajenia zdrowotne zostaną z nami już za zawsze .

Opracowała: Emilia Smagała

„ Wiosna, wiosna dziś na łące,  dla mamy i taty będzie koncert.

Niespodzianki dla Was mamy, więc serdecznie zapraszamy,

aby uczcić Wasze Święto, tańcem, wierszem i piosenką."

Są takie dni w przedszkolnym kalendarzu, do których wszystkie dzieci przygotowują się bardzo solidnie i na które czekają z wypiekami na twarzy.

„Dzień Rodziny" to wspaniały czas zarówno dla rodziców jak i dzieci, pełen wzruszeń, radości
i uśmiechu, a przede wszystkim jest to czas, który mogą spędzić tylko ze sobą bez pośpiechu i z dala od codziennych zmartwień.

Z tej okazji 11 czerwca  przedszkolaki i uczniowie klas I-III z naszej placówki zaprosiły swoich najbliższych na uroczyste świętowanie. Wszystkich zebranych serdecznie powitała dyrektor szkoły pani Bożena Dubiel-Czochra, która podkreśliła, jak ważną rolę w naszym życiu pełni rodzina. 

W programie przygotowanym specjalnie dla rodziców znalazły się: okolicznościowe wiersze i piosenki podkreślające wielką miłość do rodziców, układy taneczne, tańce z rodzicami, mogliśmy również obejrzeć występ pt. Historia Mamy i Taty, który nadał refleksji całej uroczystości, odesłał rodziców do świata wspomnień,  ale także rozbawił wszystkich uczestników.

Na koniec zaproszono rodziców na słodki poczęstunek. Niespodzianką dla rodziców na zakończenie popisów artystycznych były własnoręcznie wykonane prezenty.

Było to radosne i słoneczne przedpołudnie spędzone w miłej atmosferze.

Dziękujemy za przybycie i wspaniałą zabawę oraz pomoc w przygotowaniach!

Opracowała Patrycja Pytlak

„Mamo, tato, wolę wodę!" to jeden z najbardziej cenionych programów edukacyjnych w Polsce zainicjowany w 2009 roku przez Żywiec Zdrój w trosce o zdrowy rozwój najmłodszych.

W tym roku projekt powstał pod patronatem firmy Żywiec Zdrój, Instytutu Matki i Dziecka oraz czasopisma Bliżej Przedszkola. Jego nadrzędnym celem jest wykształcenie u dzieci prawidłowych nawyków żywieniowych ze szczególnym podkreśleniem roli wody w codziennej diecie, a także zwrócenie ich uwagi na zagadnienie ochrony środowiska.

Dobiegła końca nasza przygoda z realizacją projektu „Mamo, tato wolę wodę!". W ramach programu zrealizowaliśmy wiele ciekawych  scenariuszy zajęć min poznaliśmy wędrówkę małej kropelki wody, dowiedzieliśmy się jak pije słoń, zapoznaliśmy się z piramidą zdrowego żywienia jak również poznaliśmy sposoby dbania o naszą planetę. Dzięki ich realizacji staraliśmy się zmieniać wspólne nawyki  i postawy nie tylko tych najmłodszych, ale i nasze – dorosłych, aby w konsekwencji tworzyć bardziej świadome, a przede wszystkim zdrowe społeczeństwo.

Cele jakie zrealizowaliśmy w ramach programu :

1.     Uświadomienie dzieciom ważnej roli wody w organizmie

2.     Kształtowanie nawyku picia wody przez cały dzień

3.     Zachęcanie dzieci do dbania o swój organizm

4.     Przybliżenie oznak, którymi organizm sygnalizuje pragnienie

5.     Zdrowe nawyki żywieniowe

6.     Ochrona środowiska

Nasze działania związane z projektem zostały docenione i otrzymaliśmy certyfikat potwierdzający realizację wielu przygód oraz butelkę wody z naszym głównym bohaterem.

Opracowała Patrycja Pytlak

Grupa Zajączki wykonuje ostatnie zadania z innowacji ,,Mamo, tato wolę wodę". Grupa zrealizowała następujące przygody:

Przygoda 1 Wodna Muzyka – aby wykonać to zadanie, potrzebowaliśmy szklane kielichy, wodę zabarwioną na niebiesko a także falę ciszy i nutkę cierpliwości. Dzieci wsłuchiwały się w dźwięki jakie można uzyskać pocierając o brzeg kielicha. Przedszkolaki zwróciły uwagę, że ilość wody w szkle odpowiada tonowi wydobywanego dźwięku.

Przygoda 2 Wodna Tęcza Przedszkolaki przeprowadzały eksperymenty, które polegały na stworzeniu tęczy z dostępnych materiałów. Dzieci tworzyły nowe barwy z dostępnych kolorów oraz utworzyły okrągłe tęcze używając cukierków oraz wody.

Przygoda 3 Wodne okrążenia Dzięki szybkiemu eksperymentowi ,,Skraplanie wody", Zajączki mogły dowiedzieć się  na czym polega obieg wody w przyrodzie i w jaki sposób on przebiega. Przy użyciu butelki i gorącej wody dzieci rozbudziły swoje zainteresowania zjawiskami atmosferycznymi oraz obrazowo zobaczymy jak drogę przebywa woda w przyrodzie

Aby w bardziej przystępny dla uczniów sposób realizować zajęcia dotyczące ekologii niezbędne jest wykorzystanie nowoczesnych pomocy dydaktycznych. W tym celu w ramach projektu  „MAŁY KROK DLA NAS, WIELKI DLA ZIEMI- CODZIENNE WYBORY DLA LEPSZEGO JUTRA”, który  nasza szkoła realizuje w ramach dofinansowania pozyskanego przy współpracy z UG Dzwola oraz Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Lublinie zostały zakupione następujące pomoce:

ZESTAW MODELI – ENERGIE ODNAWIALNE

Modularny zestaw zaprojektowany tak, aby w zmniejszonej skali, w sposób praktyczny (eksperymentalny) demonstrować działanie różnych systemów tzw. czystych energii od początku do końca. Zestaw zawiera zminiaturyzowane, działające (zestawy takich urządzeń jak: turbina wiatrowa, panel fotowoltaiczny (słoneczny), elektrolizer, ogniwo paliwowe PEM oraz system przechowywania wodoru (paliwo). Modele OZE pozwolą uczniom na namacalne poznanie działania rożnych technologii wytwarzania energii ze źródeł odnawialnych i dzięki nim łatwiej będzie im zrozumieć, że każdy może przyczynić się do tworzenia lepszego jutra.

ZESTAWU DO BADANIA STANU POWIETRZA,
W TYM ZANIECZYSZCZENIA I HAŁASU

Zestaw przeznaczony jest do szeroko pojętych badań otaczającego nas powietrza atmosferycznego – jego stanu i parametrów, a także pomiaru jego zanieczyszczenia. Bogaty skład zestawu, w tym przyrządy pomiarowe, pozwalają badać takie czynniki i parametry jak: temperatury powietrza, w tym zmian dziennych (min./max), ciśnienia atmosferycznego, światłości, wilgotności względnej, temperatury, poziom dźwięku / hałasu, wielkości opadu atmosferycznego, pH opadu atmosferycznego i in., zawartości ozonu w powietrzu, zanieczyszczenia powietrza, zapylenia i rodzaju zapylenia obecności i rodzaju pyłków kwiatowych, wykrytych bakterii, zarodników drożdży, grzybów, „kwaśnych deszczy” (odczyn pH), objętości i rozszerzalności powietrza, warunków sprzyjających powstawaniu smogu, efektu cieplarnianego, działanie dwutlenku węgla na wzrost roślin, wpływ produktów spalania siarki na rośliny zielone. Zestaw pozwoli uczniom samodzielnie zbadać skład otaczającego ich powietrza i wyciągnąć wnioski z przeprowadzonych doświadczeń.

MIKROSKOP BIOLOGICZNY 400X-LED Z EKRANEM LCD 7" I STOLIKIEM MECHANICZNYM

Mikroskop o powiększeniach 40x400x wyposażony w 7-calowy ekran LCD oraz trzy achromatyczne obiektywy: 4x, 10x, S40x wkręcane 4-gniazdową głowicę rewolwerową. Rozświetlenie obrazu osiągane jest światłem LED (1 W NeoLED - niski pobór energii) z regulacją natężenia strumienia świetlnego. Kondensor Abbe'go z diafragmą irysową reguluje ilość światła przechodzącego przez preparat. Ostrość ustawiana jest 2 pokrętłami: zgrubnym i precyzyjnym (popularnie określane jako makro- i mikro-) zintegrowanymi. Mikroskop zasilany jest odłączanym zasilaczem (dołączony). Uczniowie mogą badać próbki wody i gleby pod kątem obecności zanieczyszczeń, co pozwoli im lepiej zrozumieć wpływ działalności człowieka na środowisko.

KOMPLET 6 PLANSZ ŚCIENNYCH 90X130 CM

Ten komplet plansz to doskonałe narzędzie edukacyjne, które nie tylko wzbogaca wiedzę o OZE, ale również stanowi atrakcyjny element wizualny, inspirujący do nauki i działania na rzecz zrównoważonego rozwoju

STACJĘ DO ZEWNĘTRZNEJ SEGREGACJI ODPADÓW

Regularna praktyka segregowania odpadów wyrobi u uczniów nawyki, które będą towarzyszyć im przez całe życie. Stacja do segregacji odpadów  ma za zadanie pomóc  wypromować ekologiczne trendy w naszej szkole.

Opracowała: Anna Dyjach